本日，今年度初めての合奏をしました。４月から少しずつ練習を重ね，４・５年生も曲を演奏できるようになってきています。６年生も去年１年間のブランクがあり不安そうでしたが，思った以上の演奏ができ，安心したようでした。ガードの子どもたちも，久しぶりに生演奏に合わせて旗を振ることができて嬉しそうでした。演奏できる機会がまだ決まっていない状況ですが，どこかでお披露目できることを願って頑張っています。

　距離をとるために，音楽室の机をすべて廊下に出して教室を広くして演奏しました。今後も場所の工夫をしながら練習をしていきます。

　本日，４つのクラスで第２回校内授業研究会（先生方の勉強会）を行いました。本年度は，「論理的に考え表現する子どもの育成」という学校全体の研究テーマに迫るために，各担任が個人テーマと教科を決めて研究に取り組んでいます。

　４年１組国語「新聞を作ろう」では，見出しを付ける際のポイントを生かし，記事の内容が読み手に伝わりやすい魅力ある見出しを付ける学習をしました。

　グループのトップ記事に見出しを付ける場面では，どの班も記事を読んで，ぜひ入れたい言葉などを付箋紙に書いてアドバイスし合いました。グループ内での話し合いが生かされ，魅力ある見出しを付けることができました。次時は，他の記事の見出しを付ける予定です。

　６年社会科「貴族のくらしの中から生まれた文化」では，藤原氏が栄えていたころの貴族のくらしについて資料を活用して調べたことをもとに，文化の特徴を考える学習をしました。

　まず，「くらし」「遊び」「学問」「行事・イベント」の４つの文化のうちから自分が選んだものについてグループ内で発表しました。聞いた人はその内容について，「共通点」「気づいたこと」「現在と比較して」の観点で色別の付箋に書いて伝えます。その後，グループの資料をもとに話し合い，「〇〇な文化」とキャッチコピーを考えることができました。

　他のクラスでも，自分の考えを友達に分かりやすく伝える姿が多く見られました。

　４年１組が大多目的室で夢中になって工作をしていました。聞けば、学級会で話し合って、「学級で協力して段ボールのお城」を作ることになったのだそうです。以前、図工の時間に中庭に段ボールハウスを作ったのですが、その経験を生かして学級全体で一つの作品を作るのだそうです。学級の保護者の方にも手伝っていただいて、こつこつ段ボールを持ち寄り、いよいよ今日は中庭で作業の予定でしたが、あいにくの雨のため大多目的室での作業となりました。班ごとに作ったパーツをいずれくっつけて、一つの作品に仕上げる予定です。

　４年生は話し合い活動を大切にしていて、自分たちで話し合ったことを協力して実行していく活動を、各クラスの特色を生かして実践しています。

　本日４校時目，村山法人会4名の方々においでいただき，6年生の「租税教室」を体育館で行いました。

　初めに昨日買い物をしたもの中からどんな税金が支払われているのかを考えました。消費税，ガソリン税，たばこ税等があり，全部で５０種類もの税金があることが分かりました。「今の気持ち」を尋ねると，多くの児童が「税金は必要」と答えたものの，「分からない」と答えた児童もいました。

　そこで，アニメーションを見ます。内容は，税金がないとどうなるかというものです。火事が起きた時，消火の費用は火を出した人に請求する。ごみが町中にあふれ出す。救急車を呼ぶお金がないと病院に運んでもらえないということになります。そして，これまで税金で支払われていたものを自分で支払うことになります。ここで「今の気持ち」を尋ねると，ほとんどの児童が「税金は必要」に変わりました。

　国民の義務でもある「納税」について意識が高まった時間となりました。

　北方の高桑さまから、一抱えもあるべにばなをいただきました。職員玄関に飾らせていただきました。ちょうど見頃の華やかなオレンジ色が、お客様を迎えてくれています。高桑様からは毎年この時期にべにばなをいただいています。季節の花であると同時に、山形の歴史・文化につながる花です。子どもたちにとってはよい教材にもなります。本当にありがとうございます。